理论支撑：应用行为分析（ABA）与行为心理学。关注儿童获取信息和自我调节的前备能力——这三个维度是突破一切发展障碍的起点。
锚定注意力持续时间、指令跟随度及基础模仿能力。这是突破一切发展障碍的第一道大门。
阶梯进路：Lr① 就位（安坐 3 分钟）→ Lr② 响应（单步指令）→ Lr③ 模仿（动作/口型）→ Lr④ 主动（自主启动任务）→ Lr⑤ 迁移（新场景维持学习状态）
考察共同注意（Joint Attention）、眼神锁定及抗干扰能力。在发展研究中，共同注意是早期社会性交流的基础指标。
阶梯进路：At① 锚定（呼名对视）→ At② 追视（移动目标）→ At③ 聚焦（5 分钟专注）→ At④ 抗干扰（有声环境）→ At⑤ 切换（灵活转移焦点）
聚焦情绪爆发的自我平复、替代性沟通及延迟满足。通过功能性行为分析（FBA）识别问题行为的前因与后果，以系统化策略消除障碍。
阶梯进路：Bm① 识别情绪 → Bm② 结构化等待 → Bm③ 功能性替代沟通 → Bm④ 主动调节 → Bm⑤ 弹性（接受计划变化）
理论支撑：感觉统合理论（Sensory Integration）与作业治疗（OT）标准。重塑物理维度的感知与控制，为更高阶的认知与社交奠定躯体基础。
涵盖本体觉、前庭觉及大运动协调，解决因感觉刺激调节异常导致的回避反应或多动表现。
阶梯进路：Gs① 唤醒（接纳感觉刺激）→ Gs② 固本（核心力量）→ Gs③ 协调（连续动作）→ Gs④ 精准（跨越中线）→ Gs⑤ 升维（复杂运动对抗）
评估手眼协调、指尖力量控制，直接关联书写前备能力及大脑神经微调能力。
阶梯进路：Fm① 抓握 → Fm② 双手协同 → Fm③ 精准操控（穿珠/剪刀）→ Fm④ 工具使用 → Fm⑤ 书写前备（控笔描画）
对标国际通用日常生活活动能力（ADL）指标，从如厕、进食到个人卫生，奠定儿童独立生活的基础尊严。
阶梯进路：Ad① 接纳护理 → Ad② 独立进餐 → Ad③ 主动如厕 → Ad④ 穿衣自理 → Ad⑤ 整合（独立完成早晨/睡前全流程）
理论支撑：言语-语言病理学（SLP）与斯金纳《言语行为》（Verbal Behavior）理论。实现从发声到逻辑表达的全链路覆盖。
针对功能性发音问题，对下颌、唇、舌等口部肌肉群进行物理协调靶向训练。
阶梯进路：Om① 奠基（口肌机能）→ Om② 促发（核心单字）→ Om③ 清音（复杂声韵）→ Om④ 语流（流畅短句）→ Om⑤ 泛化（复杂情境清晰度）
聚焦发音清晰度、语调自然度及节律匹配，解决"能发音但不清晰、不自然"的问题。
阶梯进路：Sc① 发音辨晰（声韵准确）→ Sc② 节律流畅（言语节奏）→ Sc③ 情境清晰（多场景高辨识度）
物品分类、空间逻辑、数量概念及抽象符号的理解建立，是语言与社交能力的认知基础。
阶梯进路：Cg① 启蒙（因果互动）→ Cg② 辨识（分类）→ Cg③ 融通（物品功能）→ Cg④ 秩序（空间时序）→ Cg⑤ 升维（独立解决突发问题）
超越单纯词汇背诵，重点评估交互式语言（Mand / Tact / Intraverbal）、句式语法搭建及复杂因果关系的表达理解。
阶梯进路：Lg① 破冰（功能单音）→ Lg② 搭桥（命名短句）→ Lg③ 互动（WH 对话）→ Lg④ 高阶（独立段落叙述与复杂语境理解）
理论支撑：心理理论（Theory of Mind, ToM）与认知发展心理学。打通儿童通往普校和社会生活的最后一公里。
共情能力、情绪觉察与心智解读（理解他人的想法和意图），是突破发展障碍核心难点的关键维度。
阶梯进路：Em① 觉察（识别情绪）→ Em② 共情（理解他人喜好）→ Em③ 破局（心智解读）→ Em④ 调节（情绪自我疏导）→ Em⑤ 融通（反话/玩笑/言外之意）
抽象思维、问题解决路径规划及事件的因果预测能力，是高阶学业与社交参与的认知引擎。
阶梯进路：Ir① 因果推断 → Ir② 独立解决突发问题 → Ir③ 抽象归纳（预测结果/抽象思维）
从平行游戏走向合作游戏，涵盖轮流、等待、角色扮演及同伴互动的主动启动。
阶梯进路：So① 破壁（关注同伴）→ So② 破冰（旁共处）→ So③ 链接（短暂互动）→ So④ 协作（角色扮演/分工）→ So⑤ 升维（复杂规则/管理输赢）
集体规则适应、40 分钟安坐及初级数理符号逻辑，为普小融合提供直接支撑。
阶梯进路：Ap① 常规（安坐集体指令）→ Ap② 关注（跟随/模仿同伴）→ Ap③ 独立（桌面任务）→ Ap④ 学能（拼音前备/数理排序）→ Ap⑤ 融合（完全适应 40 分钟小学课堂）
· 想了解为什么选择这 14 个维度而非其他？详见 Paper 01 · 体系诞生背景，涵盖传统量表孤岛效应与 v1.0→v3.0 演化历程。
· 想知道这 14 个维度与 VB-MAPP / PEP-3 / Gesell 相比有何优势？详见 Paper 03 · 与传统量表对比，含颗粒度、IEP衔接、跨学科联动逐项对比。
· 查阅每个维度背后引用的学术文献来源？详见 Paper 04 · 引用文献清单，含 WHO ICF-CY、ABA 经典文献及国内政策标准。