NO. 01
STAR-MAP 基线测评
+ 10天先行体验期
原价 ¥299
¥0/ 先行体验
14 维基线测评 + 2小时 × 10工作日全程陪跑。满意再续费（补缴前10个工作日），零隐性收费。
孩子听不懂指令、不会分类、只会背词不会用，不一定是“不认真听”。Cg 认知理解专项先看物品功能、属性分类、空间时间、因果理解和多步骤指令，再联动 Lg、Lr、At、Ir、Ap 等维度，确认语言、课堂和推理能力背后的理解底座。
以下是 Cg · 认知理解 维度薄弱时最常见的观察场景。出现 2 个以上建议预约 STAR-MAP 基线测绘，精准定位瓶颈。
星晴 Cg 认知理解专项不是只看一个表面行为，而是通过 Cg-CUA 认知理解与概念应用测评 建立能力基线：先看主诉，再看指标、阶段和联动维度。
阶梯进路是 Cg 维度的教学路线图。每一步的完成由数据定义，不靠主观感觉判断。
| 阶段 | 名称 | 核心工作 | 可观察完成标准 |
|---|---|---|---|
| ① | 启蒙 CAUSAL PLAY |
建立因果操作与物体功能意识。玩具因果操作训练，打开「行动→结果」的早期认知回路。 | 理解"按→出现/停止"的因果操作，稳定重复 |
| ② | 辨识 CLASSIFICATION |
建立属性分类与概念辨别能力。从单属性（颜色/形状）到双属性分类，建立视觉概念编码系统。 | 按颜色/形状/类别完成 2 分类任务，准确率 ≥ 85% |
| ③ | 融通 OBJECT FUNCTION |
建立物品功能知识与情境化理解。命名物品用途并在功能情境中运用，支撑 Lg 词汇与 Ad 自理发展。 | 说出或演示 5 种以上常用物品的功能用途 |
| ④ | 秩序 SPATIAL-TEMPORAL |
建立空间方位与时间序列的认知逻辑。理解「上/下/里/外」及「先…然后…」序列，为多步骤指令理解奠基。 | 理解"上/下/里/外"及"先…然后…最后"序列 |
| ⑤ | 升维 PROBLEM SOLVING |
建立面对新问题的主动解决能力。从示范依赖到独立策略提出，实现认知的创造性迁移与高阶推断。 | 面对新场景独立提出解决方案（不依赖示范） |
Cg 专项不是把所有孩子放进同一套练习，而是根据测评基线、阶段目标和联动维度，选择合适的提示、任务和泛化场景。
Cg 认知理解专项适合稳定、连续的概念泛化训练。频次不只看课时，更看同一概念能否从课堂迁移到家庭和园所生活。
Cg 专项的交付重点不是刷认知卡片，而是确认孩子能不能把概念从课堂材料迁移到真实生活：听懂、会分、会用、能泛化。
STAR-MAP 基线测评会同步检测以下维度，确认哪些是真正制约 Cg 进展的并发瓶颈，避免单维度低效路径。
以下为匿名化教学观察样例，用于说明 星晴 Cg 认知理解专项 如何记录初始主诉、测评发现、主路径、联动维度、复测观察和家庭/园所泛化；不同孩子基础、频次和家庭配合不同，进展不作结果承诺。
两者互为因果，通常同步推进效率最高——用认知活动（分类/排序）提供语言材料，用语言训练反哺认知深化。
STAR-MAP 是功能性评估，不作智力诊断。如需标准化认知评估（Bayley/Griffiths 等）可提供转介建议。
日常物品分类（食物/玩具/衣物）、因果游戏（开关/按压玩具）、序列故事（先洗手再吃饭）都是有效的家庭 Cg 活动，不需要专业教具。
如果只看一个摘要，重点看这张表：它说明 Cg 专项解决什么问题、怎么测、怎么练、怎么复测，以及什么时候需要联动其他维度或转向医学专业评估。
| 专项名称 | 星晴 Cg 认知理解专项 |
|---|---|
| 测评工具 | Cg-CUA 认知理解与概念应用测评 |
| 核心指标 | 物品识别、功能理解、属性概念、分类归纳、空间概念、时间顺序、因果理解、多步骤指令 |
| 阶段路径 | Cg① 启蒙 → Cg② 辨识 → Cg③ 融通 → Cg④ 秩序 → Cg⑤ 升维 |
| 训练方法 | 概念教学、四层泛化、多步指令、问题解决 |
| 训练形态 | 1v1 个别化支持为主，根据目标维度衔接家庭、园所、小组或真实场景泛化。 |
| 师资督导 | 由具备特教、认知训练、语言认知或儿童发展相关背景的老师执行，统一接受 Cg 概念理解与泛化路径培训。 |
| 复测机制 | 每 12 周、每 100 课时或阶段目标达成后三者取较短周期复测，复测回到同一组指标，避免只凭主观感受判断变化。 |
| 联动逻辑 | 专项解决主诉，STAR-MAP 负责识别主维度、次维度和并发瓶颈，避免单点训练低效。 |
| 服务边界 | STAR-MAP 维度测评用于儿童发展支持、教学规划、阶段复盘和家庭练习建议，不替代医院诊断、心理精神科评估、听力/视力检查、口腔或耳鼻喉评估，也不承诺结果。 |
透明公示核心价格，具体方案以所选中心当期规则为准。